如果您想瞭解哪些因素會讓學術寫作更好，那閱讀至關緊要。人類學家Ruth Behar（2020）建議研究員也要讀其他領域的文本，不要只讀自身領域的經典文獻。
她指出：
"我們讀詩歌，理解安靜與暫停，挑戰對標點符號的壓抑，學習讓文字歌唱，讓我們從制式段落中得著釋放。
我們讀小說，學習用衝突、張力與懸疑講故事，講到聽眾屏氣凝神。
我們讀傳記，學習如何有意義地記錄我們的經歷。
我們的書架應該有兒童讀物，讓我們的靈魂充滿驚奇。"（48頁）
如果您正在審稿或即將寫完長長的一段文字，然而卻不太想回頭讀一遍，那這就是向後退一步的好時機。您該花一點時間，重新整理對學術寫作的看法，或許會發現用有架構的方法來閱讀並提升寫作技巧，是個很新奇有趣的方式。
以下有四種閱讀方法可以幫助您重新整理想法。這四種方法只是建議，您可以自己改良並發明新的方法。
- 尋找您領域中已經發表的文章，如經典的寫作範例，並擷取一段文字。接著，改寫這段文字，把新舊兩種版本比較一下："兩種版本差在哪裡？這有助於找出自己在改寫時應注意什麼地方。"（改編自Narayan，2012）。
- 尋找一篇您覺得已經發表但需要改寫的文章，把它改寫並自問："這篇文章哪裡需要調整？自己的文章有類似需要調整的地方嗎？"
- 尋找一些挑戰您領域主流寫作模式的文章，並自問："它們哪裡不一樣？自己能在寫作中運用類似元素嗎？"
- 尋找已經發表的文章但類似您的作品。仔細讀這篇文章，觀察作者文筆，並自問："作者創造什麼情緒？如何控制敘述的節奏？如何運用句子結構與長短所產生的韻律？如果直接引述別人的話，作者如何在文章中介紹或結合這段話？是否有發現作者使用了哪些隱喻？是否有新的分類方法？如何管理動詞時態？作者使用哪些標點符號？使用形容詞與副詞的地方、原因、方法及效果為何？"
以上這些透過閱讀的簡單方法將能幫助您為寫作創造新的可能。
